|
Necesitatea īn impresie. Īntr-un mediu s?rac des nimere?te copilul care se afl? īn casa de copii, spital, internat sau alt? institu?ie de tip īnchis. A?a un mediu provocānd foamea senzorial? este d?un?tor pentru om la orice vārst?; iar pentru un copil el este ?i mai periculos. N. M. Scelovanov a constatat c? acele p?r?i ale creerului copilului care nu au fost excitate, īncetineaz? s? se dezvolte normal ?i īncep s? se atrofieze. Dac? copilul se afl? īn condi?iile izol?rii senzoriale, care este des observat? īn casele de copii, atunci apare o retardare grav? ?i īncetenirea tuturor p?r?ilor de dezvoltare; nu se formeaz? la timp mi?c?rile, nu apare vorbirea etc. Indifern?a, lipsa zāmbetului la copiii din orfelinate au fost observate de mul?i cercet?tori chiar de la īnceputul activit??ii acestor institu?ii. Ins? ca un fapt ?tiin?ific urm?rile negative a afl?rii īn institu?iile de tip īnchis au fost cercetate numai la īnceputul sec. XX. Aceste fenomene descrise sistematic pentru prima dat? ?i analizate de cercet?torul american Spitz, au fost numite de c?tre el fenomene de hospitalizm. Descoperirea lui const? īn faptul c? īn a?a fel de institu?ie copilul sufer? nu numai ?i nu atāt de alimentare rea, sau de deservire medical? insuficient?, cīt de condi?iile specifice a a?a fel de institu?ii, unul din momentele semnificative a c?rora, mediul stimulator e s?rac. Lofenfeld a constatat c? dup? dezvoltare, copiii cu miopie īnn?scut? se aseam?n? cu copiii v?z?tori, depriva?i din casele de copii. Aceste rezultate se manifest? īn form? de īntārziere total? sau par?ial? a dezvolt?rii, apari?iei unor particularit??i motore ?i particularit??i de personalitate ?i comportament. T. Levin care a cercetat personalitatea copiilor surzi folosind testul lui Ror?ah a constatat faptul c?, caracteristicile reac?iilor emo?ionale, fanteziilor, controlului la ace?ti copii sīnt asem?n?toare cu particularit??ile analogice a orfanilor. Unii autori consider? c? m primele luni ale vie?ii influen?a depriv?rii senzoriale asupra dezvolt?rii psihice a copilului este maximal?. A?a, Langmeier ?i Mateicec consider? c? mul?i ce se educ? f?r? mam? īncep s? sufere de lipsa īngrijirii materne, contactului emo?ional cu mama numai la luna 7 a vie?ii, iar pān? atunci un factor patogen este anume mediul extrem s?rac. Dup? p?rerea lui M. Montessori cea mai sensibil? pentru dezvoltarea senzorial? a copilului este perioada de la 2.5 - 6 ani. 2. Deprivarea motor?. Leg?narea steriotip? dintr-o parte īn alta care poate fi observat? ore īntregi a fost g?sit? la copiii mici din institu?ii de tip īnchis, care din cauza condi?iilor de īntre?inere au fost lipsite de capacitatea mi?c?rii normale. Acestui fenomen īnc? in anii 30 a fost consacrat? cercetarea psihologului din Polonia Vanda ?uman: "leg?narea provoac? copilului unele excit?ri proprioceptive, care m?car pu?in īi variaz? senza?iile lui de mi?care". |