|
INVATAMANTUL ROMAN
Atat prin forma lui de organizare cat si prin continutul lui ,
invatamantul la Roma avea un pronuntat character de clasa. Functia de
educator era o ocupatie intelectuala cu trecut indelungat chiard aca facem
abstractie de educatia ce se dadea in familie sub conducerea directa a
mamei pana la varsta de 7 ani, apoi sub supravegherea tatalui.
Primele scoli, odata cu primatul in timp, ele reprezentau si cea
mai elementara forma de invatamant. Cunostintele erau predate de un
litterator, adica `cel care invata pe altii literele`. Mai tarziu a aparut
denumirea de primus magister sau ludi magister. Acest din urma termen
dovedeste existenta unei scoli, deci a unei institutii colective de
invatamant elementar (ludus litterarius). Ea este frecventata aproape
exclusiv de copiii oamenilor saraci, caci cei bogati preferau sa dea acasa
copiilor lor instructia elementara.
Aceste scoli de grad elementar erau frecventate deopotriva de fete
si baieti, deci erau mixte, cu toate ca fetele primeau de obicei primele
cunostinte in familie. La inceput, invatamantul se facea sub ceruli liber ;
mai tarziu el avea loc intr-o incapere modesta (pergula, taverna) din Forul
Roman, dand sper potice, spre care era deschisa si numai arareori
despartita printr-o perdea (velum). Ca mobilier, scoala n-avea decat un
scaun inalt cu speteaza (cathedra), ridicat pe o estrada, pe care statea
invatatorul ; in jurul lui stateau scolarii pe niste scaunele simple,
tinand pe genunchi tablitele cerate si celelalte instrumente de scris cu
ajutorul carora isi insemnau cele invatate.
La scoala se invatau inainte de toate cititul si scrisul. Cititul
incepea cu alfabetul, ale carui litere era invata pe dinafara inainte de a
fi cunoscute dupa forma lor, la inceput litee izolate in ordine alfabetica,
apoi grupate in silabe, pana se ajungea la cuvinte intregi si la lectura
unui text continuu. Scrisul se invata abia dupa ce scolarii se aflau in
faza a cititului, ei scriind pe tablite cuvintele sau textele pe care urmau
sa le citeasca. Textele citite si scrise erau apoi invatate pe dinafara.
Dupa ce isi insuseau cititul si scrisul, scolarii erau initiati in
primele elemente de calcul ; ei invatau mai intai terminologia sistemului
de numarare, ajutandu-se uneori in acest scop de pietricele (calculi). Dupa
aceea treceau la invatarea terminologiei mult mai complicate a fractiilor
duodecimale, care constituiau bazele sistemului metric roman.
Brutalitatea cu care era asigurata disciplina precum si variatele
ei forme de manifestare aveau de obicei urmari negative si daunatoare
asupra formatiei elevilor, familiarizandu-i cu ipocrizia si lasitatea.
In scoala de grad mediu invatamantul era mai complex, disciplinele
de baza erau limba si literatura, iar studiul lor sa facea mai ales pe
textele operelor poetice, se mai predau si notiuni de istorie, geografie ,
fizica, astronomie, dar nu cas cop in sine, ci indeosebi pentru ca elevii
sa poa |